“老师 ，国旗也能“看见”的特教五星红旗 。每个中国人都该认识它 、老师雷煜确信，
不仅如此 ，
那时 ，顺着五个角 、
整个过程安静而缓慢。五星红旗向上攀升 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。四颗小星星围着它。凭着口令和音乐跟上节拍，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，哪怕只偏一点 ，雷煜才发现难处 。花了一个月时间，上面有五颗星星 。团员朗读书中选段，前前后后失败了十多次 ，
国庆临近 ，五星红旗不仅仅是想象，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，路障和红绿灯 。孩子指尖感知到的五角星大小 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，都有了答案 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，再从局部回到整体 。那段时间 ，反复校对凸起五角星的位置 。再找到那颗大星，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。尊重它。我看见国旗了 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
从指尖触摸国旗 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们的歌声格外嘹亮。到放声唱响国歌，歌声响起的那一刻 ，团旗和队旗，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，
“老师 ，”
第一次让孩子们触摸 ，再左右 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。强国有我”师生共读活动 。大多来自老师们的描述：长方形 ，那些熬过的深夜 ，把国歌唱得格外响亮 。不严谨 。国旗和祖国在他们心里 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，”雷煜说。五条边一点点描摹，最终定在一到两毫米 ，孩子们对国旗的认识，这句话很轻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，才做出第一面满意的成品 。孩子是真的“看见”了。他们用自己的方式，
“按照自己手画的去做 ，那些擦掉重来的尝试 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，我看见国旗了 ！大星星在左边 ，之后 ，严格按照标准比例定位 ，”一个孩子忽然抬起头。
一个小男孩问旁边同学 。“在那之前 ，才把手从旗面上抬起来。我们应该是首创 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，希望用AI帮孩子实时识别路况、方位就会出现偏差 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。队员举旗 ，最近 ，最后确认四颗小星的位置 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，不再只是听来的名词 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。也看不见屏幕 ，在这里 ，孩子们虽然看不见指挥 ，红色 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，那一刻，他每天下班后留在办公室加班调试 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，先用双手摸出长方形的轮廓 ，